La comprensión de textos. Modelo de procesamiento y estrategias de mejora.

Comprensión lectora, sobre dicho tema podrán tener una información bien completa en el siguiente documento: http://revistas.ucm.es/edu/11300531/articulos/DIDA9393110087A.PDF

¡Qué fácil es enseñar a leer y a escribir!

Este trabajo que les incluyo en el blog es realmente muy interesante, fácil y rápido de comprender. Desarrolla una serie de consejos pedagógicos para conducir a los niños (as) en el mundo de la lectura y escritura.
http://www.colegiomoralyluces.com/que%20facil.pdf

Enseñanza de la lectura: de la teoría y la investigación a la práctica educativa.

Les presento una breve introducción que describe lo que encontrarán a lo largo de este documento, espero lo puedan revisar. Este es el link para que lo puedan leer completo: http://www.rieoei.org/deloslectores/2362JimenezV2.pdf

Introducción
En el presente trabajo tratamos de articular tres ejes fundamentales en torno a la enseñanza de la lectura como son la teoría, la investigación y la práctica educativa. Los resultados de distintas evaluaciones, a nivel internacional, han puesto de manifiesto problemas serios en el dominio de la lengua escrita en muchos países de habla hispana, donde las competencias en lectura se sitúan por debajo del promedio de los países de la OCDE (ver, por ejemplo, el informe PISA 2000-2001, 2002, 2003 de la OCDE). En España, los sucesivos informes del National Assessment of Educational Progress correspondiente a los años 2000, 2002 y 2004, sobre los resultados del sistema educativo en relación con lectura y escritura en Educación Primaria 1, la International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) publicó los resultados del último PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study, Martin, Mullis y Kennedy, 2007; Mullis, Martin, Kennedy y Foy, 2007) y más recientemente el informe PISA, 2006.
Una parte de las principales carencias y dificultades que se detectan en los niveles medio y superior puede ser atribuible al aprendizaje inicial de la lectura. Primero se aprende a leer y luego se lee para aprender. Evidentemente, cuando esto último falla es preciso revisar qué está pasando en esa parcela del conocimiento, que tiene que ver con las primeras etapas del aprendizaje, para poder prevenir problemas en el futuro. Para ello, analizaremos las aportaciones provenientes de enfoques teóricos con amplias implicaciones educativas para la enseñanza de la lectura como son el enfoque socio-cultural y la psicolingüística, así como las nuevas tecnologías como soporte instrumental de la teoría, y los resultados de las investigaciones que se han generado hasta ahora dentro de estos contextos y las prescripciones que se derivan para la práctica de la enseñanza de la lectura.

Enseñanza de la Lecto-escritura

¿Cuál es el método más adecuado para la enseñanza de la lecto-escritura, cuáles son las bases teóricas que lo sustentan y cuáles son sus fundamentos?
Las respuestas a estas interrogantes serán las que encontrarán en el documento sugerido a través de éste link.
http://home.coqui.net/sendero/lectoescritura.pdf

Introducción a la Psicolingüística

A través del siguiente link accederán a un documento que a mi modo de ver trata de ayudar a entender la Psicolingüística y el Lenguaje. Les invito a leerlo con detenimiento.
http://www.romaniaminor.net/ianua/sup/sup06.pdf